Tal vez algún día…

Lo que viene a continuación, es un listado de libros que me gustaría leer algún día. Las temáticas que tratan son, a grandes rasgos: Comunicación Social, Marketing Político, Comunicación Interna, Redacción Publicitaria, Comunicación para Gobiernos, Comunicación Municipal, etc.

Encontré la descripción de esos libros en La Crujía Libros: http://www.lacrujialibros.com.ar/catalog/default.php

No esperen links para descargarlos, porque aquí no los van a encontrar. Es sólo un listado, ni más, ni menos.

Lo publico por si a alguno de ustedes posee uno de estos libros y quiere realizar un comentario en relación a ellos. O tal vez no conozcan ninguno y el listado les despierte el interés por leerlos en el alguna oportunidad (No, no trabajo en Crujía Libros ni conozco a nadie que trabaje allí, por lo que esto no es un publicidad -aclaro por las dudas-).

Auditoría de Comunicación
Adriana Amado Suárez (ed.)
ISBN: 978-987-601-054-2
Editorial La Crujía Ediciones
Edición Buenos Aires – 2008
Páginas 118

Comunicar para el cambio social
ISBN: 987-601-017-4
Autor: Enz, Angélica- Fantin, Roxana- L
Editorial: La Crujía Ediciones – Comunia
Edición: Buenos Aires – 2006
Páginas: 192
Precio: $37.00

Estrategias de comunicación para gobiernos
ISBN: 987-1004-14-1
Autor: Izurieta, R. – Perina, R. – Arte
Editorial: La Crujía Ediciones
Edición: Buenos Aires – 2002
Páginas: 264
Precio: $35.00

En pocas palabras. Manual de redacción publicitaria para avisos y folletos
ISBN: 987-1004-33-8
Autor: Palmieri, Ricardo
Editorial: La Crujía Ediciones
Edición: Buenos Aires – 2006 2ºed. ampliada
Páginas: 192
Precio: $37.00

Comunicación gubernamental
ISBN: 950-12-2713-8
Autor: De Masi, O. (Comp)
Editorial: Paidós
Edición: Buenos Aires – 2001
Páginas: 224
Precio: $34.00

El libro de la gestión municipal. Claves de éxito para políticos y directivos locales
ISBN: 84-7978-753-8
Autor: Romero, Pedro Asensio
Editorial: Diaz de Santos
Edición: Madrid – 2006
Páginas: 200
Precio: $58.00

Como se vende un candidato. Un siglo de campañas políticas en la Argentina
ISBN: 987-1004-41-9
Autor: Borrini, Alberto
Editorial: La Crujía Ediciones – Konrad Adenauer Stiftung
Edición: Buenos Aires – 2005 – 2da EDICION
Páginas: 320
Precio: $60.00

Marketing político electoral para municipios
ISBN: 987-601-012-3
Autor: Santiago, Gustavo – Varela, Anal
Editorial: La Crujía Ediciones
Edición: Buenos Aires – 2006
Páginas: 178
Precio: $36.00

Comunicación política y campañas electorales. Estrategias en elecciones presidenciales
ISBN: 84-9784-111-5
Autor: García Beaudoux, Virginia – D’ad
Editorial: Gedisa
Edición: Barcelona – 2005
Páginas: 288
Precio: $49.00

Desarrollo local en la sociedad de la información. Municipios e Internet
ISBN: 987-1004-65-6
Autor: Finquelievich, Susana (Coord.)
Editorial: La Crujía Ediciones
Edición: Buenos Aires – 2005
Páginas: 256
Precio: $44.00

Encuestas: Guía para electores
ISBN: 968-23-2065-8
Autor: TRAUGOTT, M.
Editorial: SIGLO XXI
Edición: MEXICO – 1997
Páginas: 240
Precio: $43.00

La campaña global. Los nuevos gurues del marketing político
ISBN: 987-9164-67-9
Autor: Plasser, F.
Editorial: Temas
Edición: Buenos Aires – 2002
Páginas: 416
Precio: $49.00

Marketing político
ISBN: 978-84-368-1779-9
Autor: Barranco Saiz, Francisco Javier
Editorial: Pirámide
Edición: Madrid – 2003
Páginas: 264
Precio: $95.00

Marketing político y comunicación. Claves para una buena información política
ISBN: 84-493-0451-2
Autor: Philippe J. Maarek
Editorial: Paidós
Edición: BARCELONA – 1997
Páginas: 280
Precio: $89.00

Educación, comunicación social y medios masivos

Entrevista a José Manuel Valenzuela Arce, subida a Internet por usuario valenzuelamanuel.

Acceder al video: http://www.youtube.com/watch?v=IswdxH-woto

Temáticas que se desarrollan | palabras clave | apuntes rápidos: alienación, recepción crítica de los medios de comunicación, teorías de la comunicación social, sociedad global, conocimiento acumulado, comprensión, parcialización, fragmentación, calidad de la información que recibimos, comprensión de los procesos comunicativos, marcos culturales, matrices de sentido, Escuela de Frankfurt, industrias culturales, visión lineal-unívoca, masas, manipulación, poder, intereses, apertura de espacios mediáticos, crítica a concepto “homo videns”, códigos críticos de recepción, nivel educativo, modelo educativo, sistema educativo, corrupción, impunidad, desdén por el aprendizaje y la verdad, Pedagogía Crítica, Paulo Freire, encapsulamiento del proceso educativo, nula discusión en las aulas, reproducción de prototipos que aparecen en los medios de comunicación, narcomundo, drogas, actualización de formatos y marcos pedagógicos, opciones, visiones alternativas, lo político como conjunto de dispositivos a través de los cuales la sociedad participa en la generación de poderes y en el proyecto de civilización que estamos viviendo y queremos vivir.

Asimetrías

Se ha difundido la idea de que la información y el conocimiento se están convirtiendo en datos horizontales, es decir, que se difunden a mayor velocidad y a un creciente número de individuos en nuestra sociedad contemporánea. Esta no es más que una parte de la verdad.

Para comprender este fenómeno de la expansión del conocimiento y la información, necesitamos de dos conceptos: el de asimetría y el de segmentación.

La noción de asimetría –una vez más- nos permite comprender que los procesos de producción, reproducción y circulación de la información y del conocimiento, acelerados por la expansión física de las redes de las T.I.C. (tecnologías de la información y las comunicaciones) y que se producen en el contexto de la globalización, son procesos asimétricos, desiguales, estructuralmente desiguales.

La producción de conocimiento y de información es asimétrica, porque generalmente quienes la producen están situados en la cúspide de la escala social, y porque los conocimientos socialmente aceptados, culturalmente aceptados y reconocidos provienen de quienes forman parte del sistema, se integran dentro de un orden social ya desigual. La sociedad moderna por lo tanto, se articula asimétricamente a la hora de producir conocimientos e información. Pero además, hay asimetría en la reproducción del conocimiento, desde que los actores que participan en los procesos educativos y de multiplicación del saber, vienen condicionados por una desigualdad estructural anterior a la globalización.

Y finalmente hay asimetría en la circulación del conocimiento y de la información en una sociedad globalizada, toda vez que para acceder a la información el individuo necesita estar “conectado” a alguna de las redes que constituyen la globalización. Para estar inserto e integrado en la globalización, el individuo debe estar conectado. Pero, ¿qué sucede con quienes por razones geográficas, por razones culturales, por razones históricas, no están conectados, no saben que deben estar conectados o simplemente no se interesan en estar conectados?

Fragmento extraído de: Política, globalización y educación – la transición hacia nuevos paradigmas. Dos transiciones para un cambio global.
Aspecto III. Crisis del Paradigma de la Comunicación y del Conocimiento -, todo ello en http://paradygmes.unblog.fr/tag/problematica-contemporanea/

 

E-ciudad

Por e-ciudad, entendemos la aplicación intensiva, extensiva y estratégica de las nuevas tecnologías de la información, las telecomunicaciones e Internet (TICs) a todas las actividades de públicas y privadas de una ciudad. A poner en red a la administración pública y sus servicios al ciudadano, a poner en red al gobierno municipal con sus niveles superiores (Provincias y Gobierno Nacional), a la sociedad civil y la ciudadanía, y a las instituciones académicas y educativas de todo nivel y a las empresas de todo tamaño.

Gobiernos locales y ciudades digitales
Autores: Dra. Susana Finquelievich, Dr. Alejandro Prince 

Sociedad del conocimiento

“Estadio  económico  social  cuyas  acciones  de  supervivencia  y  desarrollo  están caracterizadas  por  la  capacidad  potencial  de  sus  miembros  (personas  y organizaciones) de hacer un uso evolutivo (extensivo, intensivo y estratégico) de las  TICs  para  interconectarse  en  red  entre  ellas  (y  con  las  cosas)  de  modo convergente, ubicuo,  instantáneo  y multimedial;  a  fin  de  obtener  y  compartir información,  almacenarla,  procesarla,  analizarla  y/o  distribuirla  a  voluntad.
Esta disposición creciente de herramientas más y más potentes para el manejo de  la  información,  promoverá  la  creatividad,  la  innovación  y  la  creación  de conocimiento, convirtiendo a éste en el factor de producción, activo e insumo de la actividad del hombre,  incrementando  la productividad y  la creación de valor económico y social,
y recreando de modo más horizontal y ascendente la esfera pública y los modos de relacionamiento”.
Consideramos que lo anterior debe ser hecho  en  una  topología  que  considere  la  interconexión  de  todas  las  personas,
todas  las cosas  y todos los datos del Gobierno y Administración  pública. 
Se trata no sólo de usar computadoras e Internet, sino de trabajar, estar, o mejor aún “ser en Red”.

Autor: Dr. Alejandro Prince (2006).

Aprended Geometría (Fredric Brown)

Henry miró el reloj, a las dos de la mañana cerró el libro desesperado. Seguramente lo suspenderían al día siguiente. Cuanto más estudiaba geometría, menos la comprendía. Había fracasado ya dos veces. Con seguridad lo echarían de la Universidad. Sólo un milagro podía salvarlo. Se enderezó. ¿Un milagro? ¿Por qué no? Siempre se había interesado por la magia. Tenía libros. Había encontrado instrucciones muy sencillas para llamar a los demonios y someterlos a su voluntad. Nunca había probado. Y aquel era el momento o nunca. Tomó de la estantería su mejor obra de magia negra. Era sencillo. Algunas fórmulas. Ponerse a cubierto en un pentágono. Llega el demonio, no puede hacernos nada y se obtiene lo que se desea. ¡El triunfo es vuestro! Despejó el piso retirando los muebles contra las paredes. Luego dibujó en el suelo, con tiza, el pentágono protector. Por fin pronunció los encantamientos. El demonio era verdaderamente horrible, pero Henry se armó de coraje. —Siempre he sido un inútil en geometría —comenzó —¡A quién se lo dices! —replicó el demonio, riendo burlonamente. Y cruzó, para devorarse a Henry, las líneas del hexágono que aquel idiota había dibujado en vez del pentágono.

Autor: Fredric Brown – http://es.wikipedia.org/wiki/Fredric_Brown

 

 

 

El conocimiento libre

«Si tú tienes una manzana y yo tengo una manzana e intercambiamos manzanas, entonces tanto tú como yo seguimos teniendo una manzana.
Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea e intercambiamos ideas, entonces ambos tenemos dos ideas»

(Georges Bernard Shaw 1856-1950).